最近一周在看季羡林的《要把读书当回事》，里面提到他在学校时代遇到的几位老师，印象非常深刻。让我不禁回想起自己在学校时代也遇到过一些让我难以忘怀的老师。
英语家教
小学那会，大约是一年级时学校就开始教英语课了。低年级那会我的英语成绩还不错，每次基本满分或者只错一两道题目。不过四年级之后，换了一位英语老师教我们，那位英语比较凶，班上很多人不喜欢她。在班级同学的影响下，我也对英语课失去兴趣，每天上课就和老师顶嘴。最后期末考试时英语成绩只有40多分。（从这里也能看出有时候小孩子的恶是无缘无故且容易被传染的，他们或许代表了人性最开始的样子。）
我的父母知道后十分生气，那会已经流行辅导班了，父母就给我找了一位英语家教。辅导时间是在每周六的下午，我对此是很排斥的，因为一个小学生一周最快乐的时间就是周六了（平时要上课，周日的话因为马上要周一了，玩是不能全身心的玩了）。巧的是英语老师还是和我们同乡的。当时第一节课开始时，她和我说：“以后还是和你讲普通话吧，我看你也不太会讲家乡话”。没办法从小没怎么在家乡待过。
她的教学方法和学校的教学方法完全不同。学校里就背单词，做题，讲语法。这位老师的教学方法是先教我所有的音标，然后留下作业，让我把26个字母的音标都写出来。如此这样反复练习。
那会是2008年左右，现在是2025年了。这种方法是对我英语学习很有帮助的，不夸张的说。这个方法使我在英语甚至在其他知识领域，打牢了基础。后来在中学和大学时我的英语成绩一直不错，最大的功劳也是这个。
这套方法为什么对我影响那么大呢，我试着分析了一下。熟读音标之后，我可以很容易知道一个单词怎么读出来，以前低年级时背单词那会，看到音标我都是略过的，上课时就听几遍老师的发音，靠“死记硬背”来记忆。而熟练掌握了音标之后，我可以仅靠知道怎么写单词，就知道怎么读。反过来也一样。别人说出一个单词时，我也可以拼写出来。这样一来，记忆单词就变得非常容易了。同时之后还发现词根词缀的学习也变得非常容易了。根据词根词缀可以很容易联想出一个单词的意思。哪怕之前完全没见过这个单词。
高中班主任
我的高中班主任是一个非常有趣的人，是教物理的。他应该研究生一毕业就教我们，估算下年龄应该25至26岁左右。现在我也到他当时的年龄。老实说我十分佩服他。
可能因为年轻吧，所以经常做出一些“不符合”我们认知中老师的事情。有一次午休完上课前，我们一群人走去教室的路上，他突然从我们后面跑过，留下一句“你们迟到了，比我慢的一会去蛙跳操场”。我们一群人愣住了，然后马上开始赛跑。最后跑不过他，10多人被罚着蛙跳一圈。蛙跳完后，那老哥突然又来一句“给你们一个机会，和我再比100米，赢了就不用写检讨”。那会才十六七岁，被他虎得一愣一愣的。结果当然是输了，不过最后他把我们检讨免了。
有趣的事情有挺多，还有两件事，其一是那会我们教室外有个大窗户，谁从前面走过学生都能看见。因为这“得天独厚”的自然条件，我们同学经常上课玩手机那些（包括我），反正老师来视察的话，我们可以看到。
不过上有政策，下有对策。班主任后面买了块滑板，一次视察时，他滑着滑板，经过窗户时，身体蹲了下来。导致我没有看到，结果就是手机被没收了。当时上的是语文课，语文老师一脸尴尬地看着我们。用现在的职场角度来看，语文老师想的估计是“虽然学生玩手机不对，但你这样突然进课堂，搞得我很没面子啊，不能下课在抓他？”
另外一件事还是和手机有关，那会晚上回到宿舍后，我们没睡觉，在玩手机。其中一次夜深了，一位同学发了个朋友圈。内容我现在还记得：“或许是孤独的”。我顺手点了个赞。第二天班主任来到教室大喊“XXX交手机，还有那个点赞的”。原来那个同学没屏蔽班主任。
想起了几件有趣的事情，当然他对我的影响也很大。高中那会经常苦口婆心地劝我们，可惜那会只觉得他烦，一直“限制”我们。直到近几年站在成年人的角度回忆那些事情，才发现他那会也是一个年轻人，刚从象牙塔出来，秉持着理想主义，想把我们这些学生往好的方向引导。高考前夕，他特意从教室喊我出来，和我聊了许久，告诉我他对我的期望。那会我也没太在意。直到很后来工作几年后，才发现他当时说的那些话对我影响很大（具体无非就是有关未来和社会一些行业分析，以及劝慰我哪怕高考没考好，也别惊慌，人生也不只看一场考试）。
高考出成绩后，我确实没怎么考好，离平时的分数差了不少，他之后还打了个电话给我父母，说小问题，之后填志愿那些要注意点，多参考社会需求和个人兴趣等等。
有些事情是后知后觉的，只是身处其中加上那会的年龄，很难理解。想到一句话“人无法同时拥有青春和对青春的感受”。
大学某老师
大学时大部分老师都没啥印象，倒有一位老师让我“记忆犹新”。
他是教毛概的。那会大几忘记了。上课时他经常会讲一些和课程无关的事情，其中有一次他说了中国人要感谢犹太人，因为犹太人是世界上最懂得报恩的民族。他讲到那会抗日战争时中国人帮助了他们，犹太人也帮助我们。然后他就开始讲犹太人如何报恩的故事（可惜故事具体是啥我忘记了）。
还是直到工作之后，开始读那段历史，才发现故事完全不是他说的那样。或许是有些犹太人确实如此。但是“河豚计划”是实打实的。他们想在东北建立一个自治区。。。
老实说，我本人并不讨厌这个民族，我觉得各个民族他们生理构造上并没有媒体说的很大差异，更多的是长久以来文化带来的差异。这里不讨论民族优劣。只觉得他作为一个老师，不把一个事情原原本本地说清楚，夹带私货，实在是不应该。
以上是我印象深刻的几位老师。其实还有一些老师也让我印象深刻，不过就不一一叙述了。总之，老师对一个人的影响还是很大的，哪怕有些影响是后知后觉的。
有时确实想带着现在记忆重返校园，并不是为了赶上各种红利赚钱（当然肯定也想）。但更重要的是，如果能带上现在的认知回到过去，是不是可以过上更加精彩的人生呢？或许也能弥补一些遗憾。